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每日一练|幼儿教师资格证
来源: 时间:2019-11-26 13:50:43

一、单项选择题

1.幼儿气管、支气管的自净能力差,易患肺炎,保教人员要()

A.做好开窗通风工作B.培养幼儿良好的洗手习惯

C.教给幼儿正确的擤鼻涕的方法D.常晒被褥

2.儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段,“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”。这是认识()阶段。

A.个别对象B.空间关系

C.因果联系D.对象总体

3.记忆过程包括()

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

4.家园联系中最快捷、最灵活的方式是()

A.咨询活动B.家长委员会 

C.家长学校D.电话联系

5.“判断一个人,不是根据他自己的表白或自己的看法,而是根据他的行动。”这句话反映了品德()的特点。

A.品德的形成具有后天性B.品德内容具有社会性

C.品德表现具有行为性D.品德结构具有自觉性

二、简答题

7.幼儿能力的发展有哪些特点?

8.简述依法执教的基本要求。

三、论述题

9.试述中班儿童游戏的特点。

四、案例分析题

10.在一次语言活动中,某教师给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。

请分析案例中的感知觉规律。

 

参考答案

一、单项选择题

1.A【解析】略。

2.B【解析】据研究,儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段:(1)认识“个别对象”阶段。只能对图画中各个事物孤立零碎的知觉,不能把事物有机地联系起来。(2)认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系。(3)认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。(4)认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容,把握图画的主题。

3.D【解析】略。

4.D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。

5.C【解析】道德品质和道德行为是密切联系的,离开了道德行为就无所谓道德品质。品德就是人依靠选择所习得的习性,是道德行为长期积累的结果。

二、简答题(答案要点)

7.(1)多种能力的显现与发展;

(2)智力结构随着年龄增长而变化;

(3)出现了主导能力的萌芽,开始出现比较明显的类型差异;

(4)智力发展迅速。

8.(1)坚持正确的政治方向;

(2)拥护党的基本路线和领导;

(3)自觉增强法律意识;

(4)认真贯彻党和国家的方针政策。

三、论述题(答案要点)

9.中班幼儿的动作能力有明显发展,幼儿活动的范围大大扩展,活动积极性有了极大的提高。其游戏特点主要表现在以下几方面:

(1)幼儿游戏水平极大提高,需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏。在选择中班的教育形式时,要考虑提供促进幼儿不断发展的条件,注重发挥活动区的作用。

(2)幼儿的自主性与主动性进一步发展,需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展,他们能够提出自己的活动想法,有主动参与活动的热情与能力,能努力完成自己选择的活动。

(3)幼儿同伴交往需求与能力进一步发展,需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展,与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩,而开始喜欢找同伴一起玩。中班幼儿有着强烈的交往需求,这种需求在自主游戏活动中得以实现。

(4)幼儿想象的有意性水平提高,需要更大的表达与创造的空间。中班幼儿的想象力丰富,教师应提供有利于幼儿充分发挥想象力的活动空间,如活动区。幼儿在活动区的活动,可进一步发展成所有幼儿都非常投入的集体活动。

(5)幼儿具体形象思维表现突出,需要具体的活动情境与活动形式。中班幼儿思维的形象性最为突出。在游戏中,幼儿容易沉浸在形象化的思维活动中。

四、案例分析题(答案要点)

10.(1)幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学,可以提高教学效果。例如,在固定不变的背景上,活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律,教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(案例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉。

(2)根据感知觉规律理论:刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件;在听觉上,刺激物各部分在时间上组合,即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以,正如本案例中教师所做的那样,讲故事的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师讲故事时平铺直叙,很少变化,毫无停顿之处,幼儿听起来就不容易抓住重点。

(3)根据感觉的对比规律,微弱的声音可以提高视觉感受性,所以,这位教师在讲课的同时,伴以相关轻音乐的做法是适当的,这可使幼儿看得更清楚。

(4)这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论,教具的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高,从而使幼儿更好地理解学习材料。

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编辑:shaohai
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