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小班科学活动:甜甜的糖果
来源: 时间:2019-04-01 13:56:28
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幼儿园小班科学活动:甜甜的糖果
活动目标
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。
      
活动准备
  1. 红、黄、小罐各一对,分别标上记号。
  2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
  3. 两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。
  4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
  5. 敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

活动过程
一、回忆体验:

   1、出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
      提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?
      这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
      遮掉一半的画面,提问:***喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的。)

二、操作,游戏
(一)“猜糖果”
    1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
       抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看
       糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
       教师小结:糖果是有各种形状的。

   2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”
      问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?
  (注意故抓住两点:一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

(二)抓糖果
1、教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。
2、准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。
  (抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?)
3、教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。
4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

问题提示:
 (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
(2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼儿讨论,教师尝试。

5、幼儿第二次抓糖
        让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?
      教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)

(三)吃糖果
1、尝“桉叶糖”
    ● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
  ● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?
  ● 读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

2、尝“跳跳糖”  幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

稿源:
作者:
编辑:shaohai